Distal Method

Μάθηση, Ειδίκευση, Θεραπεία

 

Μάθηση

Στη βάση της ειδίκευσης και της εξέλιξής μας είναι η μάθηση και οι επιστημονικοί κλάδοι που ασχολούνται με αυτή

Ειδίκευση

Βασικό περιέχον της Άπω Μεθόδου είναι η Επιστήμη των Υψηλών Επιδόσεων, ένας νέος κλάδος που μελετά την απόκτηση ειδίκευσης παγκοσμίου επιπέδου σε κάθε τομέα ανθρώπινης ενασχόλησης

Θεραπεία

Η καινοτομία του Θεραπευτικού Coaching έγκειται στην αντιμετώπιση της μάθησης (και της ειδίκευσης), ως είδος ολιστικής θεραπείας

Distal Method: Η βάση του Μαθησιακού Coaching!

Μαθησιακό Coaching είναι η νέα προσέγγιση στο χώρο του coaching που αντιμετωπίζει την προσωπική επίτευξη στόχων και την αλλαγή ως αποτέλεσμα μεθόδων που θεραπεύουν τον άνθρωπο, και δεν τον "διδάσκουν" ή τον "βελτιώνουν" απλώς!

Πλάτων, Χαρμίδης

Πράγματι, έλεγε, όλα απορρέουν από την ψυχή, η υγεία και οι ασθένειες του σώματος και του ανθρώπου, και όλα προέρχονται από εκεί, όπως (προέρχεται) από το κεφάλι ό,τι έχει σχέση με την όραση.

Συνεπώς, πρέπει να φροντίζουμε κυρίως και πάνω απ’ όλα την ψυχή, αν θέλουμε να βρίσκονται σε καλή κατάσταση τόσο το κεφάλι όσο και το υπόλοιπο σώμα.

Η ψυχή όμως, αγαπητέ μου, έλεγε θεραπεύεται με κάποια ξόρκια και τα ξόρκια αυτά είναι οι ωραίοι λόγοι. Οι ωραίοι λόγοι βοηθούν να γεννηθεί μέσα στην ψυχή η σωφροσύνη, η παρουσία της οποίας καθιστά πιο εύκολη τη θεραπεία τόσο του κεφαλιού όσο και του υπόλοιπου σώματος».

Προφίλ

H άπω μέθοδος (distal method) είναι το βασικό μέρος του συστήματος ολοκληρωμένης θεραπείας και coaching (συμβουλευτικής/προπονητικής) που έχω αναπτύξει τα τελευταία χρόνια με σκοπό τη μάθηση και την απόκτηση υγιούς ειδίκευσης σε γνωστικές ή κινησεολογικού τύπου δεξιότητες.

Βασίζεται σε μια διεπιστημονική προσέγγιση στο πεδίο της μάθησης, λαμβάνοντας υπόψιν τη μεθοδολογία της επιστήμης, τον κλάδο της επιστήμης υψηλής απόδοσης, την ψυχολογία (ειδησιακή/cognitive, και αθλητική) την κινησιολογία, τη νευροφυσιολογία, τη φιλοσοφία, την ηθική και την κοινωνιολογία της ειδίκευσης. Η θεωρία της άπω μεθόδου αναπτύσσεται και παρουσιάζεται στο έργο μου Learning How to Learn to Become an Expert: Implications for Motor and Cognitive Skills. Τα άλλα δύο έργα που παρουσιάζονται παραπάνω ολοκληρώνουν την θεωρητική μου κατάθεση για την ανάπτυξη του συστήματος του μαθησιακού coaching.

 

Το Μαθησιακό Coaching αποτελεί μια πρωτοποριακή προσέγγιση στην ανθρώπινη μάθηση - την οποία και βλέπει ως "θεραπεία". Μάθηση = θεραπεία. Η βασική παραδοχή είναι πως παρότι οι άνθρωποι είμαστε «μηχανιστικοί» και εθισμένοι σε συνήθειες, μια μεθοδολογία εκμάθησης ή αλλαγής, θα πρέπει να αντιμετωπίζει το άτομο όχι ως μηχανή, αλλά σε κάθε περίπτωση ως υποκείμενο θεραπείας. Η θεραπεία εδώ χρησιμοποιείται ως μια γενικότερη ολιστική προσέγγιση, παρόμοια με αυτή που συναντάμε στα κείμενα φιλοσόφων όπως ο Πλάτωνας (π.χ. στο διάλογο Χαρμίδης, 156 d 3 – 153 c 6). Το αποτέλεσμα είναι η αναδόμηση του ατόμου εκ των έσω και η μόνιμη μάθηση ή η υπερμάθηση.

Αφορά άτομα κάθε ηλικίας (παιδιά, εφήβους, ενήλικες) οι οποίοι χρειάζονται ταυτόχρονα στήριξη και ανάπτυξη, είτε για υψηλή απόδοση (πρωταθλητισμό, εξετάσεις, γεγονότα κορύφωσης), είτε για προσωπικούς στόχους, δηλαδή αφορά όλους. Το «δόγμα» του θεραπευτικού coaching είναι πως η θεραπεία (από περιοριστικές αντιλήψεις, ανασφάλειες, η συναισθηματική και νοητική-πνευματική στήριξη) δεν είναι απλά ένας καλύτερος τρόπος για μάθηση – είναι ο μόνος τρόπος για (υπερ)μάθηση.

 

Mechanism of Expertise Attainment

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Πώς μπορώ να αναπτύξω /διαχειριστώ ένα τέτοιο σύστημα; Σημαντικό μέρος της απάντησης σίγουρα βρίσκεται στο παρελθόν μου. Τελειώνοντας τις σπουδές μου στην επιστήμη τροφίμων, αποφάσισα να προσανατολιστώ προς πιο θεωρητικούς χώρους. Έτσι τελείωσα το τμήμα Φιλοσοφίας και Ιστορίας Επιστήμης του Πανεπιστημίου Αθηνών, ολοκλήρωσα τις μεταπτυχιακές μου σπουδές στην Ιατρική Σχολή Αθηνών, και πλέον είμαι Υποψήφιος Διδάκτωρ Ηθικής Φιλοσοφίας στο τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Παράλληλα, τελείωσα τις σπουδές μου στη μουσική (κλασσική κιθάρα, σχολή Ε. Μπουντούνη), στην προπονητική (τένις και αντιπτέριση), στην Ειδική Αγωγή (μεταπτυχιακό πρόγραμμα ειδίκευσης ΕΚΠΑ), στην Παιδαγωγική του Θεάτρου (ετήσιος κύκλος βιωματικών / θεωρητικών σεμιναρίων με τον επίκουρο καθηγητή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Δρ. Σίμο Παπαδόπουλο) και στο Νευρογλωσσικό Προγραμματισμό με τον Νικόλαο Μαγαλιό). Τα τελευταία τρία χρόνια εργάζομαι στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ως αναπληρωτής καθηγητής ειδικής αγωγής, ως προπονητής και ως παρουσιαστής σε δύο εκπομπές στο Μεταδεύτερο και στον Αίτιον Τηλεόραση. Το σημαντικότερο από όλα είναι πως ηγούμαι των ομάδων εργασίας στα Μαθηματικά και στη Γλώσσα του Δ. Ε. Λέκκα, του μεγαλύτερου θεωρητικού της εποχής μας. Όλα τα προηγούμενα συμπληρώνονται με σειρά από δημοσιεύσεις σε επιστημονικά και άλλα περιοδικά, εκδόσεις, συνέδρια και ομιλίες.

Κωνσταντίνος Γ. Παπαγεωργίου MSc

Εφαρμογές της μεθόδου!

Που μπορεί να εφαρμοστεί η άπω μέθοδος;

Σχολείο

Η σχολική επιτυχία είναι συνάρτηση πολλών περισσότερων παραγόντων από έναν "καλό βαθμό". Όχι, δεν είναι καν ο βαθμός το βασικό κριτήριο σχολικής επιτυχίας.

Αθλητισμός

Μέθοδος επιτυχίας στον αθλητισμό ή στον πρωταθλητισμό ΜΕ παράλληλη πνευματική/νοητική/συναισθηματική στήριξη και ανάπτυξη.

Τέχνη

Οι κινητικές και οι νοητικές δεξιότητες είναι μια περιοχή προς ανάπτυξη στην τέχνη που έχει παραμεληθεί αρκετά. Όχι μόνο αφηρημένες ιδέες και φαντασία, όχι μόνο τεχνική, αλλά συνδυασμός και κατεύθυνση.

Επιστήμη

Η θεωρία, η μεθοδολογία και η ιστορία της επιστήμης δεν διδάσκονται με το να λύνει κανείς εξισώσεις και να μαθαίνει Λατινικά. Η επιτυχία του εφήβου στα κατοπινά ερευνητικά του ενδιαφέροντα απαιτούν ανάπτυξη ικανοτήτων και συμβουλευτική που δεν προσφέρονται ούτε κατά προσέγγιση στο σχολείο ή αλλού.